სიტყვების ბუნდოვანება ენაში ზოგჯერ დაბნეულობას იწვევს და მათ, ვინც ტერმინებსა და სახელებს იყენებს, ყოველთვის არ ესმით მათი მნიშვნელობა. ასეთი "რთული" და პოლისემანტიკური სიტყვაა, მაგალითად, "პოტენციური".
პოტენციალი ნიშნავს ნებისმიერი რესურსის, შიდა თუ სასიცოცხლო რეზერვებისა და შესაძლებლობების არსებობას. ამასთან, სხვადასხვა ლექსიკონებში შეგიძლიათ იპოვოთ ამ ტერმინის სხვადასხვა ინტერპრეტაცია.
მაგალითად, ეფრემოვას ლექსიკონში "პოტენციალი" ცნება განისაზღვრება, როგორც სიდიდე, რომელიც ახასიათებს სხეულის ენერგიის მარაგს მაგნიტური ან ელექტრული ველის წერტილში. აქ ასევე შეგიძლიათ იხილოთ ამ სიტყვის ფიგურალური მნიშვნელობა, კერძოდ "პოტენციალი", როგორც ყველა სფეროში არსებული საშუალებებისა და შესაძლებლობების ერთობლიობა.
უშაკოვის ლექსიკონში ასევე მოცემულია "პოტენციალის" ცნების ორი განმარტება. პირველ შემთხვევაში, ჩვენ ვსაუბრობთ ფიზიკურ კონცეფციაზე, რომელიც ახასიათებს პოტენციური ენერგიის რაოდენობას სივრცის გარკვეულ წერტილში. მეორეში - "პოტენციალი" აღწერილია, როგორც პირობების ერთობლიობა, საშუალებები, რაც აუცილებელია რაიმეს შენარჩუნებისთვის, შენარჩუნებისთვის, შენარჩუნებისთვის.
ოჟეგოვის ლექსიკონი ასევე შეიცავს "პოტენციალის" ინტერპრეტაციის მესამე ვერსიას. ამ შემთხვევაში, ეს ნიშნავს შიდა რეზერვს, ადამიანის შესაძლებლობებს.
ყოველდღიურ ცხოვრებაში შეუძლებელია ხალხის ან საგნების პოტენციალი დაინახო, რადგან ეს გარკვეულ ზემოქმედებას მოითხოვს ობიექტზე ან საგანზე.
მაგალითად, ნათურის შეძენისას, როგორც წესი, ვუყურებთ შეფუთვას, რათა გავარკვიოთ მისი შინაარსის პოტენციალი, ენერგია, საგარანტიო მუშაობის საათების რაოდენობა და ა.შ. თუ უბრალოდ ნათურა დავიჭირეთ ხელში, მის პოტენციალს ვერ დავინახავთ. ამასთან, შეფუთვაში ყველაფერი არ არის ნათქვამი პროდუქტის შესაძლებლობების შესახებ. ყოველივე ამის შემდეგ, ნათურა შეიძლება აფეთქდეს, როდესაც დაეცა, თქვენ შეიძლება დააზარალებს მასზე. ეს ასევე ეხება პოტენციალს. მაგრამ აღსანიშნავია, რომ ამ თვისებებიდან არც ერთს არ შეუძლია გამოიხატოს ობიექტზე ზემოქმედების გარეშე.
ან, მაგალითად, გაითვალისწინეთ მარცვლეული. რა პოტენციალი აქვს მას? ერთი თესლი ვერავის აჭმევს. მაგრამ თუ იგი მიწაში დარგეს და შეიქმნა გარკვეული პირობები, მაშინ მარცვლეულის პოტენციალი უკვე ჩანს მცენარეში.
ადამიანი პრაქტიკულად მთელი ცხოვრება სწავლობს სხვადასხვა საგნების პოტენციალს. თუ პატარა ბავშვებს დააკვირდებით, ცხადი გახდება, რომ ისინი ატარებენ ექსპერიმენტებს ყველაფერზე, რაც მათ ხელში მოხვდება. ცოტათი ხანდაზმული, პატარა ტესტერი უკვე იწყებს იმის გაგებას, რომ შეუძლებელია დედის ვაზა მრავალ ლამაზ ფრაგმენტად აქციოს. და არა იმიტომ, რომ ამის გაკეთება შეუძლებელია, არამედ იმიტომ, რომ ეს მიუღებელია.
მოზარდობაში ადამიანი იწყებს ცხოვრების განცდას, ოცნებას. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, ძველი თაობის მხრიდან აკრძალვები იწვევს იმ ფაქტს, რომ მოზარდობის ასაკში პოტენციალი ფარულია. ამრიგად, ადამიანი, როგორც პატარა მარცვალი, არც კი ცნობს თავის პოტენციალს, სანამ შესაბამის გარემოში მოხვდება.
ამრიგად, ყოველივე ზემოთქმულის შეჯამებისას, პოტენციალი შეიძლება შეფასდეს, როგორც ფარული შესაძლებლობები, რომლებიც ვლინდება ობიექტზე გარკვეული ზემოქმედების ქვეშ, საჭირო გარემოში.
